世界上大约一半的人口在日常生活中使用一种以上的语言。随着世界的全球化以及移民，特别是在最近几年，各国使用多语言的人越来越多。因此，多语言（讲一种以上的语言）是一个文化和社会上的重要问题。已知的是单语者和多语者之间的基本语言发展步骤是相似的。

近期，来自土耳其的研究人员在《Int J Pediatr Otorhinolaryngol》上发表文章，评估了第二语言接触对人工耳蜗（CI）使用者的土耳其语口语能力的影响情况。

研究人员调查了生活在单语和双语家庭中的儿童，他们因先天性重度至深度听力损失而接受了单侧人工耳蜗植入手术。研究对象包括56名年龄小于8岁、语言年龄为2-6岁的儿童。丹佛II发育筛查测试用于识别植入前的语言和发育情况。记录了植入物的使用时间。患者家中使用的语言分为4类。T/K：土耳其语（主要）/库尔德语，K/T：库尔德语（主要）/土耳其语，T/T：只有土耳其语，A/T：阿拉伯语（主要）/土耳其语。CAP（听觉表现类别）、SIR（语言清晰度评价）、土耳其版早期语言发展测试（TELD-3：T）、IT-MAIS（婴幼儿有意义听觉整合量表）和MUSS（有意义使用语言量表）用来评估患者的语言发展，同时还评估了过去两年中IT-MAIS和MUSS分数的变化。

结果表明，所有儿童都在6岁前接受了植入物。儿童使用人工耳蜗的平均时间为38.43±11.64个月。植入前的平均语言年龄为6.8±2.13个月。在CAP和SIR评分方面，各组之间没有明显差异。在TELD-3：T得分方面，除了接受性原始得分外，各组之间没有明显的差异。阿拉伯语/土耳其语组的接受性原始分数明显较低。该组的母亲教育水平也明显较低。在IT-MAIS和MUSS分数方面，各组之间没有发现明显的差异。

根据家庭使用的语言获得的IT-MAIS评分情况

综上所述，他们的研究支持了这样的观点：使用CI的儿童在家里接触第二语言时，并不影响其对教育语言的掌握。

 

原始出处：

Argün Ediz Yorgancılar ， Bilal Sizer. Evaluation of the language development of children with cochlear implant users living in a multilingual environment. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. Jan 2022.