原标题：湖南高校：体育不过关，难拿毕业证和学位证

长沙晚报全媒体记者 岳霞 通讯员 张明明

体育不好大学就不能毕业？近日，教育部印发《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》，推出22项举措深化本科教改，其中就包括取消“清考”，加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业……

不过湖南高校教育者表示，这些政策在湖南高校，不是“将落地”，而是“已落地”，有的举措甚至已经实行数十年。

教学改革：体育成绩不及格不能毕业

大学生体测测什么？记者看到主要有7项，包括体重指数，占权重15%；肺活量，占权重15%；50米跑，占权重20%；坐位体前屈，占权重10%；立定跳远，占权重10%；引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女），占权重10%；1000米跑（男）/800米跑（女），占权重20%。

对教育部推行的22项改革中，吐槽最多的莫过于“体育成绩不及格不能毕业”。不少大学生表示，“1000米跑不及格，引体向上做不到10个，那么学术成绩再好也不能毕业？”还有的大学生在微博上表示，自己天生“脚长手短”，“坐位体前屈”完全拿不到分，“臣妾做不到啊，臣妾也很难办。”

为什么这几个项目不达标体育成绩就不过关呢？有网友则建议是否能够根据具体情况，对考核指标进行灵活调整，毕竟不同人之间身体素质、先天条件上有差异。刚念大二的张立同学表示，他2015年参加长沙体育中考时，取消了投掷实心球项目，改成考引体向上，“我的天啊，对我这种体重90公斤的人来说，简直是不可能完成的任务，最后幸亏其他项目还考得不错，再加上生地成绩也很好，才有惊无险地拿到了提前科目的‘A’。”张立说，到他的后面几届，又恢复了投掷实心球项目。他认为，体育考核项目并非是“非如此不可”，应该也要有多样选择。

记者仔细查看了长沙市体育中考近十年来的考试项目，除了长跑项目固定不变且分值不断增加外，投掷实心球、立定跳远、仰卧起坐、引体向上和球类都曾入选考试项目。长沙市教科院体育教研员何旭鹏解释了这种现象的缘由，他表示任何项目的设置目的并不是为了考试，而是为了促进学生自发锻炼，增强锻炼意识，培养良好的运动习惯。

2020年上半年，教育部将牵头完成全国学生体质与健康调研报告并公开出版。

教育部等相关部门曾于1985年、1990年、1995年、2000年、2005年、2010年、2014年，组织开展了七次全国学生体质与健康调研，每次调研都准确掌握了我国儿童青少年体质健康状况和发展变化趋势，为研究制定加强和改进学校体育、卫生与健康教育工作政策文件提供了最重要的依据。

体育从严：湖南一些高校已实施相关政策多年

下载运动世界APP，每天早上跑几圈或者进行一些固定项目的锻炼，这已经是湖南师范大学学生的日常，为了奖励学生养成良好的运动习惯，这个APP里计算的运动量可以作为体育课加分项目。

“我们学校体育不及格拿不到毕业证和学位证，这个政策已经实施多年，一直未变过。”湖南师范大学副校长黎大志介绍，湖南师范大学1938年创建，首任校长廖世承就有“体育第一”的教育主张。师大有重视体育的传统，对高水平运动员有良好的培养机制，对公共体育课也有良好教育机制。黎大志副校长介绍，学校为了保证大学生的体质以及加强锻炼，推行“规定内容+选修内容”“课内+课外”的课程模式，“体育课是必修课，还有一些选修项目，并且规定每个学生至少要熟悉一项体育技能。例如，学校每年都会进行太极拳比赛，师大学生每人都会太极拳。”在这样的重视下，湖南师范大学近三年在全国大学生田径运动会上两次拿到总分全国高校第一，一次第二。

体育成绩不及格只能“结业”其实在省外不少高校也已经实行。比如上海大学，从2004年9月秋季进入本部校区学习的本科生开始，在校学习期间必须通过游泳50米的测试，否则体育成绩作不及格处理。而且体育课必修学分未修满者，不能毕业，按结业办理。

体育测试：自主招生资格，体育成绩“一票否决”

新高考改革启动，自主招生名额压缩，五大学科竞赛成绩成了选拔硬指标。有别于往年，今年各高校自主招生名额明显压缩，报名门槛进一步提高，大部分学校首次新增体育测试项目。

教育部发布的《关于做好2019年高校自主招生工作的通知》（以下简称《通知》）要求“在校考中增设体育科目测试，测试项目由高校根据中学教学实际自主确定，测试结果作为录取的重要参考”。体育测试成为众多高校的考核内容，但是各高校对于体育测试的评价标准和项目有所不同。

记者了解到，湖南大学自主招生的体育测试内容为立定跳远、坐位体前屈；浙江大学自主招生的体育测试项目包括身高/体重（BMI）、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50米跑；湖南师范大学自主招生的体育测试项目为男子1000米、女子800米跑；2018年，中南大学自主招生只要进行面试考核即可，但2019年增加了一项体质健康测试，测试项目为50米跑或立定跳远。

很多高校对体育测试不合格的学生采取“一票否决”，比如湖南师范大学自主招生要求“体育测试合格，根据面试成绩，择优确定拟入选资格名单及拟录取专业，并于2019年6月底之前按照教育部相关要求进行公示后确定最终入选名单”；也有不少高校表示体育测试结果作为“自主招生资格认定的重要参考”。

西安交通大学对少年大学生的招生要求，除了综合素质测试模块，复试还有三个模块——笔试、体能测试和面试。少年大学生不仅拼学商还必须拼体能。男子1000米跑、立定跳远、引体向上；女子800米、立定跳远、仰卧起坐——类似长沙中考体育项目的这些考核，成了不少成绩优秀孩子成为少年大学生的“拦路虎”。体能测试不合格学生被“一票否决”。据金海中学的汤珊老师介绍，体育成绩满分200分，至少要150分达标，“我们学校之前有个成绩非常不错的男孩子，可惜就是稍微胖了一点点，体育成绩只有140多分，最后没有通过复试，非常遗憾。”

延伸阅读

本科教育将严把考试和毕业出口关

教育部印发的《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》，提出要完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度、加强考试管理、科学合理制定本科毕业设计（论文）要求、严把学位授予关。

意见指出，要完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，科学确定课堂问答、学术论文、调研报告、作业测评、阶段性测试等过程考核比重。加强考试管理，严肃考试纪律，坚决取消毕业前补考等“清考”行为。

同时，科学合理制定本科毕业设计（论文）要求，严格全过程管理，严肃处理各类学术不端行为。落实学士学位管理办法，健全学士学位管理制度，严格学士学位标准和授权管理，严把学位授予关。

意见明确，支持高校建立与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度，加强校际学分互认与转化实践，以学分积累作为学生毕业标准。完善学分标准体系，严格学分质量要求，建立学业预警、淘汰机制。学生在基本修业年限内修满毕业要求的学分，应准予毕业；未修满学分，可根据学校修业年限延长学习时间，通过缴费注册继续学习。据新华社

星城夜谈

体质不失控 人生才有未来

文峰

“体育不过关，难拿毕业证和学位证”“在自主招生中，体育成绩不及格也会遭遇一票否决”……这些规定显然强调了学生体质的重要性。其制度设计带有很强的问题导向，能够引导社会的教育判断和选择。从某种层面讲，它更是切中时弊，重申了一个基本常识：德智体美劳，体是不可或缺的。体育运动不是游戏和玩乐，它既是教育体系中不可或缺的拼图，也是个体生活里一个非常重要的内容。

然而，揆诸现实，在一些地方，“温室养花”式的教育模式太值得我们反思了。一方面，在“4+2+1”的家庭结构中，家长溺爱孩子，生怕孩子累着。有的孩子出则乘车，饭来张口，连基本的家务劳动都没做过，遑论参与高强度的体育运动。另一方面，一些学校为了提高考试成绩，不断压缩甚至取消体育课。如此，很多孩子缺乏体育运动，更缺乏从体育锻炼中领悟到坚韧不拔精神的经历。此前，新华社等媒体就做过相关报道：在一些地区，中学生运动会纪录沉睡多年，有的项目40年无人打破；还有的地区，中小学生耐力、爆发力、灵敏度明显下降。“好日子养出弱孩子”的现象，让人忧心忡忡。

要知道，体质、健康和体育存在一个清晰的逻辑。体质关系健康，而健康又与体育相联。从更大层面讲，体育这个问题不只涉及个人和家庭，更涉及国家和民族的未来。这就是，青年强则国强，青年壮则国壮，青年病则国殃。毛泽东在《体育之研究》中就阐述过“文明其精神，野蛮其体魄”的观点。其大意是，强健的身体是做好事情的前提和基础。要让人们精神变得文明，就应该先使他们的身体更强健。精神素养与身体素质“双高”，一个人才有更广阔的发展空间。

此外，体质达标还折射一个人的自律习惯。时至今日，自律已经成为一种核心竞争力。一直以来，我们重视智育和德育。而德智皆寄于体，体是基础。或者说，没有好的身体，教育也就没有好的载体。因此，有关部门和高校在体测指标上划出红线，这是重申和重视常识的应然之举与必要之举。