原标题：到底是谁把孩子推进了补课的泥潭？家长不背这个锅！

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作者：江华

首先，我们来认识几个问题：

1.为什么要“补课”。

要补课的原因无外乎就是学生没学好——“学而不足则补”，倘若孩子各门学科都很优秀，家长干嘛非要给孩子补课?除非家长脑残了！

家长是孩子的第一责任人，学校是第二责任人，孩子没学好怪家长，怪学校。

家长和学校没把孩子教好，这才是补课的原因。

值得重视的是：学校是教育的主阵地，教师肩负教书育人的责任和使命。从这个角度来说，一个孩子没教好，需要补课了，主要原因是学校教育失败了，其次才是家庭教育的失败。

2.为什么社会上盛行“补课班”，“特长班”?

因为学校没有！

学生某个学科、某个方面差了，学校却不补，他不去校外补还能到哪儿补?当然，学校或者老师会说：我可以补啊，谁给钱?

干嘛提钱呢？教师职业道德里面不是清清楚楚的写着“备、讲、批、辅、考”就是教师的责任和义务?

所以能够肯定的说：补课盛行的地方，都是学校教育失败的地方，教师职业道德被绑架的地方。

难道不是吗？有多少地方的学校，特别是农村义务教育阶段的学校把“德智体美劳”，把“音乐、绘画、舞蹈”甚至“英语”这样的课程开全了？开普及了？

扪心自问，怪学校，没怪错吧？

3.为什么要禁止补课。

王海玉老师说补课补的是教学，补的不是教育。

这句话的意思有的家长可能不懂，打个比方解释一下就是：补课是教你一碗水，一碗水够一辈子喝吗？教育不仅仅是要教你有一碗水，还要教你一桶水、一池塘水，而且还要教给你找到水的方法，让你有受用一辈子的源源不断的水！这是一碗水能比得了的吗？“一碗水”的目标对于教学轻如鸿毛，补课就是因为具有这样立竿见影的特点，所以才备受急功近利的家长推崇。

但他没用！

从法律角度来说补课也是违法的，因为我们的教育方针规定了德育是教育的第一位，教育是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者。

所以，禁止补课不是因为补课收费了，或者是教师参与了，是因为他不符合我们的教育目的和方针。

其次，北大清华不是补出来的。

笔者有个同学的闺女是清华毕业，目前在修清华研究生。同学没有介绍补习班，孩子也没有参加过补习班。她育儿的心得总结就是一句话：从牙牙学语就开始培养读书习惯。小时候家长陪伴着孩子读书；长大了，孩子自由驰骋于荒草绵绵无尽头的知识海洋。

哪有辅导?用我同学的话说“也辅导不了啊！”

确实这样！

最近笔者常去河南信阳光山县调研。

我们先看一下光山的教育成绩：2013年清华、北大录取13人，2014年清华、北大录取14人，2015年清华、北大录取15人，2016年清华、北大录取12人，2017年清华、北大录取24人，2018年、清华北大录取13人，2019年清华北大录取14人。

你可能说这成绩不能百分百代表基础教育的成绩，我们再看看2019年他们的中招成绩：考生600分以上达992人，其中紫水学校李远翔同学裸分考了668分！

这只是一个不到60万人口的豫南小县啊！这么多学生这么多高分，这得多少补习班开?

事实上，他们不补！

他们这成绩取得的原因，内涵是丰富厚重的。其中一条就是：该玩，就拼命玩，照死玩；该学，就拼命学，照死学。

笔者在一篇调查报告后面写过这么一点感受：当我们还在惊慌失措的给孩子找补习班的时候，光山的孩子在玩，在照死的玩；当我们还在议论、探讨一部手机，能不能毁掉一个孩子的时候，光山的孩子懂得了底线，知道了廉耻；当我们的孩子一身埋在“国学”、“珠心算”，醉倒在“起跑线上”的时候，光山的孩子知道了动脑、动手，去通过劳动创造价值……

总之，是无知和不满把学生和家长推进了补课的泥潭。