原标题：【押题】1天拿下教师资格证笔试，科目二考前背这些！

中学科目二重难点？

《教育知识与能力》各个模块的分值并不稳定，每年都有所波动。

总体分析各模块分值占比

其中教育基础知识与基本理论、中学生发展心理和中学生学习心理三个模块考查分值最高，均占比在 19%以上；中学教学和中学德育两个模块考查分值占比居中，占比 11%-13%之间；中学课程和中学生心理辅导两个模块考查分值相对较少，占比 1%-6%之间。

所以在备考时，对于所占分值比较大的模块应该花费更多的时间与精力。

但因为每一个模块每年考试都有所涉及，所以在备考的时候还要注意全面性，注意知识的全面性，防止出现因学习不到而失分的情况。

总体分析各模块所考查的题型题量占比

单选题考查频次高的有教育基础知识与基本理论、中学生学习心理和中学生发展心理三个模块；

辨析题考查频次高的有中学生学习心理、中学教学、教育基础知识与基本理论三个模块；

简答题考查频次高的是中学生学习心理，其余中学生发展心理和教育基础知识和基本理论、中学课程、中学教学、班级管理和教师心理考查频次均等；

材料题考查频次高的有中学生发展心理和中学德育两个模块。

多少分合格？

根据对历年考试考题的分析可知，教育教学知识与能力考试题型和形式基本保持不变，考试时间为120分钟，满分150分，报告分数120分，折合分70分及格(即卷面分数要确保达到90分以上，越多越好);

模块一 教育基础知识和基本原理

【考纲要点】

1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。

3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。

4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。

5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。

笔记【备考要点】

这部分内容涉及的知识点繁多，考生需要以全题型进行备考。近两年考试中也涉及到全题型。

从客观题的角度来说，考生在复习时，对于人物的观点、著作等内容可以采用列表格、画结构图、编口诀、做笔记等方式加强记忆效果。

从主观题角度来说，本模块是简答题、辨析题考点集中的章节，建议考生在教育的产生与发展、教育与人的发展、教育与社会的发展以及教育目的与教育制度章节重点识记。

模块二 中学课程

【考纲要点】

1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。

2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。

3．了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论。

4．了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。

笔记【备考要点】

这部分内容涉及的知识点比较少，但是重难点突出。

客观题部分主要集中于课程概述，尤其是课程的分类，对于该章节考生可以通过做表格的形式进行归纳整理。

主观题部分主要集中于基础教育课程改革部分，对于该章节的知识点考生可以重点识记，利用编口诀、做笔记的方式来进行备考。

模块三 中学教学

【考纲要点】

1．理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。

2．熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律（直接经验与间接经验相统一的规律）、教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律），分析和解决中学教学实际中的问题。

3．掌握教学工作的基本环节及要求；掌握和运用中学常用的教学原则、教学方法；了解教学组织形式的内容及要求。

4．了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。

笔记【备考要点】

具体知识点：考查的都是教学的常规内容。

本章节的知识点考查形式多以主观题为主，一方面要求考生对于该章节知识点进行重点识记，集中于教学过程的基本规律、教学原则、教学方法等；

另一方面，由于本章节的单选题以及辨析题也较多，建议对于该章节知识点进行重点理解，加强与生活实践、教育教学的联系。

模块四 中学生学习心理

【考纲要点】

1．了解感觉的特性；理解知觉的特性。

2．了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素；了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆规律促进中学生的有效学习。

3．了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。

4．了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。

5．了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。

6．了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。

7．理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。

笔记【备考要点】

具体知识点：所考知识都属于常规知识，难度不大。

该部分内容考试涉及的知识点繁多，需要以全题型进行备考。

认知过程部分涉及到感觉、知觉、记忆、思维、想象，其中注意分类与记忆类型比较重要，考生应结合生活实例去理解。知识与技能的学习部分主要考查的是知识和技能学习的分类，多以客观题的形式来考查。

学习理论部分为各种心理学家对于学习的认识，理论色彩浓厚。

行为主义重点在于理解相关实验，认知主义重点可 以放在与教育实践的联系上帮助理解，建构主义和人本主义多为记忆类型题目，重点在于识记。学习心理部分知识点繁杂，建议考生重点理解学习动机理论、学习迁移分类以及学习策略分类，学习迁移理论注意结合实验理解学习，其余部分多为感觉一般规律、知觉分类、记忆分类等题目。模块五、中学生发展心理

【考纲要点】

1．掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。

2．了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。

3．掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。

4．掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节 。

5．理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。

6．了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。

7．了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。

笔记【备考要点】

该部分建议考生以全题型备考，尤其是主观题重点备考。

具体来说，中学生的认知发展涉及到皮亚杰、维果斯基等人的认知发展阶段理论，相对难度比较大，需要考生对该部分内容重点理解，建议通过对于每个人的实验以及两人理论的对比来帮助理解。中学生的情绪发展特点、人格理论、身心发展中性心理发展等需要结合实际生活，理解记忆，做主观题备考。

模块六 中学生心理辅导

【考纲要点】

1．了解心理健康的标准，熟悉中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。

2．理解心理辅导的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。

笔记

【备考要点】

该部分内容相对简单，考点也比较集中，主要围绕着中学生常见的心理问题以及心理辅导的方法两个模块展开，每次 1-2 个单选题，建议考生对此部分以理解为主。压力与挫折部分考试比较少，建议以了解为主。

模块七、中学德育

【考纲要点】

1．了解品德结构，理解中学生品德发展的特点。

2．理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论，理解影响品德发展的因素，掌握促进中学生形成良好品德的方法。

3．熟悉德育的主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。

4．熟悉和运用德育过程的基本规律（包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程），分析和解决中学德育实际中的问题。

5．理解德育原则，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。6．了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义及基本途径。

笔记【备考要点】

具体知识点：所考知识属于常规知识点，有重复考查知识点的现象。

中学德育是中学教师资格考试中比较重要的部分，对于该章节的知识点需要重点理解。中学生品德心理与发展部分考查相对简单，多为单选题。

道德发展理论部分涉及到皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段理论，考查时也多与教学实际联系比较密切，建议多以理解为主。德育工作部分考查相对简单，多以识记为主。

中学德育过程主要涉及到德育过程的基本规律，建议理解加记忆。德育原则、途径与方法部分则是本章节的重点，建议以材料分析为主，结合案例，理论与实践结合。

模块八 中学班级管理与教师心理

【考纲要点】

1．熟悉班集体的发展阶段。

2．了解课堂管理的原则，理解影响课堂管理的因素；了解课堂气氛的类型，理解影响课堂气氛的因素，掌握创设良好课堂气氛的条件。

3．了解课堂纪律的类型，理解课堂结构，能有效管理课堂；了解课堂问题行为的性质、类型，分析课堂问题行为产生的主要原因，掌握处置与矫正课堂问题行为的方法。

4．了解班主任工作的内容和方法，掌握培养班集体的方法。5．了解课外活动组织和管理的有关知识，包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理的要求。

6．理解协调学校与家庭联系的基本内容和方式，了解协调学校与社会教育机构联系的方式等。

7．了解教师角色心理和教师心理特征。

8．理解教师成长心理，掌握促进教师心理健康的理论与方法。

笔记【备考要点】

具体知识点：无太大变化，所考知识都属常规知识点。

课堂管理的功能教师成长心理、教师专业发展、班主任培养班集体的方法。

班主任工作的基本内容、期待效应。

教师成长心理、班主任与班级管理。

考点比较简单。对于群体心理部分，建议结合生活实际，以理解为主。对于班主任与班级管理以及教师心理部分相对简单，建议以识记为主。

结合历年考试题目，梳理各章节重要知识点，具体在这里啦：

教育知识与能力一共8个模块，涉及知识点较多，包含了教育学、心理学、教育心理学的内容，因此需要较多的时间复习，才能取得好的成绩。下面针对不同的模块简单介绍如何备考。

教育学的知识点主要涉及模块1、模块2、模块3以及模块7，而模块1、模块2主要以单选题、辨析题和简答题备考，需要考生主要以识记为主，模块3、模块7需要全题型备考，涉及材料分析题时，主要从教学过程规律、原则和方法以及德育过程规律、原则和方法等角度分析具体事例，这里需要识记的基础上理解相关的知识点。