原标题：2020上海高考英语备战，针对“难点”进行相应备战（一）

此篇干货文章约4500字，大概需要7分钟时间阅读！

转眼2020年1月上海春季高考英语即将来临。很多同学反映往年上海高考英语的“难”，而这种难到底有哪些方面的体现，以及如何针对“难”进行相应的2020年的备战即将临近的高考。

01

真题选材的原汁原味的外刊语篇难

上海高考英语语篇阅读喜欢选自国外的《经济学人》、《纽约时报》、《卫报》、《金融时报》、《芝加哥论坛》等英美报刊，这些原汁原味的外刊语篇给学生阅读带来巨大的冲击。

例如1：2019年1月上海高考英语的小猫钓鱼（即选词填空或十一选十）选自较《纽约时报》（https://www.nytimes.com/2018/02/08/opinion/changemaker-social-entrepreneur.html）。

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该语篇阐述人人都是变革者的语篇，讲述了工作岗位有差异而与时俱进、变革与创新意识是必备的能力，这与当下中国改革开放四十周年并坚持持续改革的新时代背景是密切相关，可谓是学生身边熟悉的话题，但是其中一些灵活语境用法的词给“定势思维”的同学们带来陷阱，比如network在考纲中是名词，文章中用作动词，典型的熟词生义。另外是repetitive这个词，被很多同学视为超纲词，其实，学生们在平时只从表层记忆词汇，而没有掌握考试大纲中明确要求的构词法中的转换法，深层理解词汇的语境语意。在考纲中有repeat的用法，那么它转换的为repetitive和repetitively可能同学就没有拓展出来，这是典型的词汇转化，例如在2015年上海高考小猫钓鱼中的prospective （考纲中为prospect）和2014 年上海高考小猫钓鱼moderation（考纲中为moderate）。

例如2：2019年1月上海高考英语的完型填空选自《卫报》（https://www.theguardian.com/cities/2017/aug/04/tourism-kills-neighbourhoods-save-city-break）中讲述旅游业给社会经济发展带来的变化，旅游业的过度开发不仅影响当地的社会经济，更会破坏人类生存的生态环境。虽然文本看似易读，但是高级别的干扰项给学生选择带来模弄两可，比如像alternative的形容词和名词的用法和结合语篇语境，才能将其从干扰项的陷阱中选出来。

例如3：2019年1月上海高考英语阅读理解C篇选自《金融时报》（https://www.ft.com/content/c2bd2f8c-8b67-11e8-b18d-0181731a0340）中核电似乎缩小了走向成功的道路的新能源话题，人类的发展的资源越来越有限，如何利用高效的核能为人类服务是未来科技研发的重点。同样的2018年6月的完型填空选自是《芝加哥论坛》（https://www.chicagotribune.com/lifestyles/parenting/ct-teens-not-drinking-20170919-story.html）上的关于佛系青年这一热点话题，社会经济的快速发展，城市里的青少年在物质满足的基础开始追求“佛系”的生活。

例如4：2018年6月上海高考英语阅读理解A篇选自《自然母亲网络》（https://www.mnn.com/money/personal-finance/blogs/malaita-islands-shell-money）上关于在Malaita岛上，贝壳仍是钱的话题的文章，互联网的快速发展，给人的生活和工作带来诸多变化，但是人类的莫伊区域还有不用的，这样话题启示人们的一分为二的看待新事物。

因此在上海高考英语备战中，你不要一直处在学习的“舒适区”进行低效重复的涮的“1模”和“2模”以获得所谓“量”的成就感，而去面对真正上海新高考英语外刊阅读的“质”硬核，勇于挑战高考英语的“学习区”上端和“恐慌区”，实现自己理想大学的目标。

根据美国著名的心理学家诺尔·迪奇（Noel Tichy）提出的行为改变理论，上图里的3个不同颜色区可以表示为人想学习的事物的等级：最里面绿色圈，是所谓的“舒适区”。

对于学生来说是没有学习难度的知识，或者习以为常的事务，自己可以处于舒适心理状态；但这里是成长的天花板，长期呆在“舒适区”区，个人会失去发展和进步。

中间的浅灰蓝圈，是“学习区”或“最优焦虑区”。对学生来说有一定挑战，因而感到不适，但是不至于太难受。

最外面的红色圈，是“恐慌区”。指其超出学生的能力范围太多的知识，心理感觉会严重不适，可能导致崩溃以致放弃学习。

在“恐慌区”还没有变为“学习区”时，不建议进入，因为学习这里的东西，自己会依然难以适应，难以出成绩。

对于一个高考的学生来说，最理想的状态是靠近“恐慌区”下端的 “学习区”上边缘，而不是“学习区”下边缘，学习具有适当挑战性的东西，一段时间后，“学习区”会慢慢变为“舒适区”，“舒适区”越变越大，而一部分的“恐慌区”也会相应变成“学习区”。

这也就是为什么很多学生和家长困惑为什么平时在学校层面和区层面的统考成绩不错，但是真正的高考时，成绩一直不理想的核心原因。就是因为经常呆在学习的“舒适区”而不挑战“恐慌区”。

因此，如果您真的要刷一模和二模，我们建议同学们就需要有针对性的刷徐汇、浦东、杨浦和闵行的一二模和《2020上海高考英语真题解析》，因为这徐汇、浦东、杨浦和闵行四区有大上海“四大金刚和八大罗汉”的高水平学生多，试卷是非常有一定的难度和区分度。而刷《2020上海高考英语真题解析》，因为《2020上海高考英语真题解析》是完全针对上海高考英语真题而匠心设计，有完整的高考英语的还原真题和真题巩固强化练习材料和深度解析等。

此外，《2020上海高考英语真题解析》产生的背景是上海新高考改革的实施，一年两考英语测试形式和内容发生重大变化，其中上海高考英语采取基于题库的命题方式，这也是未来高考考试改革发展的趋势和方向。按照国际通行惯例（诸如雅思和托福），基于题库命题的考试试题均不公布。因此，真题变成了稀缺珍贵的资源，而真题的重要性不言而喻也无可取代，其无论是对学生的学习评测还是对教师的教学教研都有重要的导向作用。因为真题在命题设计上，能够体现英语学科核心素养的目标；在题量上，题量安排科学，分值设计合理，难度分等级，信度效度较高。此外，真题具有权威性、科学性和唯一性为一体，其中权威性指真题出自语言测试专家、教育测试专家、教研专家和英语学科带头人等；科学性指真题具有较高的信度、效度和区分度，难度分级合理，梯度渐进，能有效为国家选拔高等院校人才服务；唯一性指真题是独一无二，是其他模拟题无法代替的宝贵学习资料。

此外，真题是每年高考改革的风向标的外在体现，对于学生的学习和教师的教学具有导向作用。通过真题，学生可以总结考点，把握重点，解决难点，弥补薄弱点，总结规律，构建英语学科测试能力结构以实现“增分提能”的目标。教师可以通过研磨真题，把握新高考动向，及时调整教学方法或教学内容，提高教学的针对性，助力学生英语水平提升，为了帮助广大师生我们精心编写了《上海高考英语真题解析》，其中2009年到2016年的上海高考英语真题的精编便于高考学生反思总结高考英语测试的命题规律和检测学习的水平，而2017到2019年的上海新高考英语的一年两考题库的还原，便于学生在学习中找到复习的参考坐标，根据题库的还原的试题，尽量与真题保持一致，由于2018年6月的语法填空和2019年1月的阅读理解A采用题库的其他类似的考点语篇。内容根据广大考生回忆和命题测试技术进行复原，结合新高考英语考试大纲，融合英语学科核心素养，采自分层题库，运用英语学科教育技术，经命题专家组层层筛选，反复推敲，字斟句酌而成。

02

阅读指数指数的难

阅读指数（Flesch-Kincaid Reading Ease）是衡量高考英语阅读的重要参考指标之一，通过上海近几年的上海高考英语阅读指数可以感受其语篇难度。

Flesch-Kincaid Reading Ease难易程度对照如下：

0 – 30 很难 (Very difficult)

30 – 50 难 (Difficult)

50 – 60 较难 (Fairly difficult)

60 – 70 标准 (Standard)

70 – 80 较容易 (Fairly easy)

80 – 90 容易 (Easy)

90 – 100 很容易 (Very easy)

例如，2019年1月上海高考英语的完型填空的弗来氏指数为50.03，表明语篇材料为一般难，意味着高考学生阅读有点难度。2019年1月上海高考英语的阅读理解C的弗来氏指数为49.31，表明语篇材料为难，意味着高考学生阅读有难度。语篇指数难度也间接反映高考英语的阅读语篇的难度，这也就是我们团队在编写2020《上海高考英语真题解析》时候，特意随书赠送5本电子书：

（1）高考英语外刊原创阅读20篇学生版，学生版是便于学生在阅读原汁原味的外刊进行阅读后的测试；

（2）高考英语外刊原创阅读20篇教师版，教师版是对原汁原味的外刊语篇的解读、重难点词汇和短语以及句型深度解析；

（3）高考英语外刊原创小猫钓鱼30篇，方便学生巩固和检测自己的考纲词汇+教材词汇+外刊词汇；

（4）上海高考英语真题解析的2017到2019年的三年六套真题的巩固强化（学生版和教师版），学生版便于学生直接检测做题后对高考语篇的深度理解，教师版是答案解析。

（5）上海高考英语真题解析的教师版，鉴于高考英语真题的稀缺性，真题的还原和解析需要便于教师在教学中使用，因此,在教师版的解析中，针对语篇进行重点词汇、短语、句型的解析以及语篇的导读和翻译。

需要下载的同学，可以私信领取电子版。

03

课程要求的难

《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》中明确规定读写的六级水平标准，其他省市为五级测试水平标准。（P49）

六级水平：

读：

1.能较为流利地朗读多种体裁的话言材料

2.能借助工具书读懂报刊、杂志、网络等媒体上的语言材料

3.阅读一般的科苦读物

4.能阅读通俗的文学原著

5.课外阅读量不少于50万词(累计)

写：

1.能作会议摘要、采访简录的文字记录

2.能制作图表;能撰写简单报告

3.能制作体现英语文化特征的广告和海报

从读写的两个方面可以看出上海高考英语测试的标准，你现在的所学习到的水平标准是不是真的达到这个标准，比如课外阅读量不少于50万词(累计)，这也是很多同学反映阅读理解难的原因，读的少在高考中即使遇到改编的原文也会处处碰壁。

其中最为核心的就是词汇，我们可以清晰地看到课标中的词汇总量是4000-5000，并不仅仅是考刚词汇中要求的3500词，高考的试卷的命制是依据这个课程标准和考纲词汇，不能只记考纲词汇。5000的词汇量，已经远远超过考纲中的3500，而这1500的差额词汇主要是学生考试困境的根源之一。因此针对新高考必须有相应的高考词汇书，其中《上海市高考英语考纲词汇用法手册》就打破传统方式，《上海市高考英语考纲词汇用法手册》将考考纲词汇+教材词汇+外刊词汇精心汇编，是不同于其他词汇书重要特点，因为：

1.考纲词汇：是对高考英语考纲词汇的重点和难点的详细归纳，便于掌握核心考纲词汇和语境下的语意理解；

2.教材词汇：是对教材高频词汇的归纳和汇总，教材是高考英语命题的参考标准之一，将教材高频词汇的归纳便于学生理解核心词汇语篇语境应用；

3.外刊词汇：通过语料库和人工智能技术，将《时代周刊》、《新闻周刊》、《经济学人》等高考英语命题专家常用的外刊语料进行归纳，根据使用词频和语意，将与高考密切的相关的词汇总结出来，并配上高考英语真题和一二模试题中例句便于学生熟练运用高考外刊中的566个高频词汇。同时，该书在构成法的名动形副的转换思路，从而达到5000以上的词汇量以满足新高考英语的测试标准。比如在在讲解repeat这个词时，注重了其转化的名词repetition，如果记忆的时候按照这种方式出现小猫钓鱼中的repetition的形容词repetitive就不会一脸茫然。