原标题：升华传统文化 提升教育管理能力 重庆璧山区骨干校长及培养对象培训成效显著

近日，从璧山区教委获悉，为深化学习中华优秀传统文化，并将其推广至各个校园，自今年三月起，璧山区教委主办了对区内近50名骨干校长及培养对象的课程培训。大多数学员通过学习传统哲学与现代教育管理收获颇丰。这个长达一年的培训，让校长们能坐得住、学得好、有收获、能转化创新的培训班，有什么样的课程架构，有什么样的培训吸引力呢？

据介绍，此次璧山区骨干校长及培养对象培训分为前后两段。前段为传统哲学的理论培训。承接购买培训任务的重庆市教师教育学会负责人说，为了提高校长们的符合国情的理论素养，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知等要求，以及璧山区校长现代管理的需要，开展了《尚书》《道德经》《周易》《论语》《孟子》《礼记》等传统哲学培训培训，同时安排了与之相应的现代教育管理的实践指导课程。后段培训课程，是基于问题解决的现代教育管理问题研究展开的学术论文撰写培训。如璧山区教委主任张忠说，这次安排国学素养的提升，实际上是让管理干部从更高层面上提升教育管理水平。撰写论文，大家带着问题去思考，一方面完成规定的研究，形成高质量的论文；另一方面，让大家读了你的论文能够有所启发，能解决一些问题，基于问题解决的论文才是好论文。大家在诵读国学，修身养性，读了有所思、有所悟，并运用到工作中。

据了解，此次培训的开展是根据璧山区教委师资队伍建设相关文件精神特别制定的。目的是为了让各位校长先学习领悟传统文化经典然后再将其推广至校园，校长在提升修养的同时，也能以传统文化学习中深化思考到学校管理上的具体问题，最后可以拿出相应解决办法，进而推动璧山教育的发展。

前段理论培训，用璧山区教委张忠主任开班致辞中所说的话，即：学员们十分珍惜机会，静心学习，思考传统文化与学校管理文化的有效融合；重视交流，结合学校工作、校园文化学以致用；严明纪律，保证学习质量，坚定“四个自信”，增进“五个认同”。大多数学员学习传统哲学与现代教育管理收获颇丰；写出的论文富有真知灼见，达到了区教委领导殷切期待的培训要求。

璧山区教委人事科周培学科长说，本区所开展的骨干校长培训，旨在培养校长们的格局意识。决定一个校长上限的，既要有能力，更要有格局。通过这次培训，她希望校长们要有广阔的视野，全局的观念，清晰的目标，包容的心胸，共享的情怀，无我的境界，养育自身的格局意识、格局品质与格局作为，提高学校治理的思想高度与深度。

现代教育管理研究培训，可激活校长们丰赡的管理经验与知识体系，推进璧山区中小学校长的道德修养、治校能力和专业化发展。通过自主实践修学，可提高学员的体悟与运用能力，撰写心得与论文，提高学员的研究思维能力。优秀传统哲学理论与现代教育管理研究的经典讲座开展，可以让参训校长获得传统哲学智慧，尽快适应中新时代中小学教育管理需要。此次培训课程共有培训内容自成体系、培训域界厚重宽广、严格培训管理考核三个特点。在考核方面实行了班级管理制，加强学员自我管理，保证了各环节培训通畅无阻；安排有学员撰写《简报》，及时反馈培训信息，对小论文进行查重与学术技术分析，使考核的科学性、引领性、文献价值性得以彰显。

璧山区骨干校长们一面接受传统哲学的理论熏陶，一面将其理论运用于教育管理实践，取得了丰硕的成果。罗秀梅校长对教坛新手、教坛生手、教坛熟手、教坛能手、骨干教师、专家教师、教育家七龙场域范式有着独特感受。石禹校长以御湖小学教师专业成长探索为蓝本，分享了该校为老师构建的“136”教师成长课程体系额度设计思路。王春梅校长满怀深情地说，运用“六韬三略”的治校管理韬略，学校管理就能如虎添翼。内心处于激动当中的胡松校长说，学习了“七龙场域理论模型和教师发展路线图”，确实有启发。他分别谈了培养学校潜龙、见龙、惕龙、跃龙、亢龙、用龙阶段教师的战略思路。周兴春校长如数家珍介绍了蒲元初中的蒲国宝文化名片。

据悉，此次课程培训是由璧山区教委主办，重庆市教师教育学会承接的政府购买服务。培训时长为一年，是重庆市内首次长期对骨干校长以及发展对象进行培训。