非遗进校园|广州广绣进校园:引领示范打造“绣美校园”

时间:2019-11-08 19:13:35   热度:37.1℃   作者:网络

原标题:非遗进校园|广州广绣进校园:引领示范打造“绣美校园”

编者按:为弘扬中华优秀传统文化、保护传承非物质文化遗产,进一步推动“非遗进校园”工作,中国青年网开展了“多彩非遗 相伴成长”2018全国“非遗进校园”优秀实践案例征集宣传活动并推举出十大优秀案例。今天中国青年网带大家走进“广东省广州市广绣进校园实践案例”。

广州市海珠区前进路幼儿园的小朋友在老师指导下练习刺绣。周晓静 摄

幼儿园小朋友年龄太小不能刺绣?广州市海珠区前进路幼儿园的孩子们实力反击,他们手拿绣针、串珠,有的在油布画上合绣一幅作品,有的在画好或吹好的岭南水墨画上穿针引线,刺绣在幼儿园小朋友手中焕发新的生机。

午间,广州市第十七中学的学生们在认真刺绣。周晓静 摄

中小学生不喜欢刺绣?广州市十七中学的学生兴趣浓厚,午休时间也会绣上几针。当阳光照进教室,十几个学生拿着针线,耐心地绣着荔枝、花草。飞针走线中,一幅幅广绣习作逐渐成形

广绣流传于广州及其古属地南海、番禺、顺德等地的民间刺绣工艺,以构图饱满、色彩富丽、针法多样善于变化而闻名,2006年被列入国家级非物质文化遗产名录。近年来,广州从基础研究、师资培训、编写教程、搭建交流平台等多方面入手,构建各学段、全方位的广绣教育,全面推进广绣在校园中的传播实践,形成非遗进校园的“广州经验”,广绣进校园实践案例也荣获2018全国“非遗进校园”优秀实践案例。

成体系,广绣融入教育各阶段

目前,在广州市非遗保护中心的推动下,“广绣进校园” 已经在幼儿园、小学、中学、职校、高校等全面开展,课程形式多样、教学内容丰富,形成了包含学前教育、中小学教育、职业教育和高等教育多层级广绣教育体系。

正在刺绣的前进路幼儿园小朋友。周晓静 摄

学前教育注重启蒙引导,逐步深入。前进路幼儿园是广州市认定的第一批非物质文化遗产传承基地之一,幼儿园根据孩子不同阶段的发展特,采取循序渐进的教学方法,让小朋友有步骤地掌握刺绣的针法在小班开展“前刺绣”活动,教孩子们穿线与穿珠,刺绣的线主要是鞋带、宽带子;到了中班的“准刺绣”阶段,幼儿园会用替代物代替针线帮助孩子们练习针法,比如用吸管自制安全针代替普通绣针、用硬胶板代替绣布,孩子们可以用绒条模拟刺绣的针法,或者用塑胶针和鱼丝线在硬胶板上的小洞练习;到了大班,就可以用真正的针线在布上进行局部点缀刺绣和实践了。

前进路幼儿园墙面上装饰着小朋友们的刺绣作品。周晓静 摄

幼儿园里处可见孩子们的作品楼梯墙面上装饰着小朋友用布和针线等创作的花草、小猫、小鱼……一幅幅作品充满了童趣;在刺绣活动室,放置着中秋节孩子们用硬胶板扎绣的灯笼除了放在学校展示,孩子们也会将有些作品带回家,作为礼物送给爷爷奶奶、爸爸妈妈。

中小学教育重在培养学生的兴趣爱好。中午十二点半,广州市第十七中学的活动室里坐着十几位同学,他们在美术老师谭慧君的指导下,手拿绣花针、握紧绷架,绣着送给亲人朋友的礼物亦或是摆件“转线最难学,尤其是刚开始学的时候,弯转得越急,线条就会越短,转折才会越漂亮。”在谈到学习广绣遇到的问题时,初三学生陈莹冰,现在她已经掌握基本的广绣针法。坐在她旁边的张晓华手里正绣着一小南狮,她说:“虽然只是一只很小的狮子,但每天绣一点,绣上三个月。”

十七中学生的刺绣作品。谭慧君 供图

十七中是广州市非遗传承基地之一2015年12月,学校成立广绣兴趣小组,初期以综合实践课作为课程拓展,初一学生练习基础针法,初二、初三、高中学生进行广绣的创作练习。每逢周一、周三,兴趣小组的同学会利用午休时间来美术教室绣上一会儿,请教老师,精进广绣的基本技法,熟练之后,作品中可以融入自己的想法,进行基本的创作。2018年9月以来,十七中通过将广绣教学与美术课相结合,把广绣普及到全校常规课程教学当中初期学生们学习如何鉴赏广绣熟悉之后就可学习广绣针法技艺,创作自己的作品。

职业教育、高等教育鼓励传承创新。广州美术学院工业设计学院纤维艺术设计工作室从2009年便与广州市非遗保护中心合作,先后在本科三、四年级中开设“刺绣工艺与设计”“毕业设计”课程,聘请了陈少芳、梁雪珍等传承人为学生传授传统广绣技艺,工作室老师丁敏辅导学生刺绣创意作品的创作与设计。丁敏鼓励学生要根据创作需要,寻找合适的传承人或绣娘参与作品设计,不断沟通,以寻求设计与刺绣表达的最佳契合点,擦出更亮的火花。

重统筹,发挥引领示范作用

在“非遗进校园”推进过程中,广州市非遗保护中心更多承担着统筹者的角色,整合各方资源,注重在引领、示范、规范方面发挥作用,在最薄弱环节发力。

发挥桥梁作用,促传承人进校园。广州市非遗保护中心作为沟通非遗传承人与学校的桥梁,让传承人走进学校开课,并提供课件、教学指导等,使课程更加易于学生接受;此外,中心为有非遗课程需要的学校推荐传承人,助力学校开展非遗课程。目前,已有多位广绣非遗传承人到各级学校授课,其中梁雪珍参与“非遗进校园”已近8年,现仍在广州市穗石小学等多所大中小学教授广绣课程,每月有十几天都在授课。

2016年,广州秋季“非遗学堂”开设广绣师资班,广绣传承人指导学校教师学习广绣。广州市非遗保护中心 供图

优先培训教师,建立长效课程机制。从2009年起,广州市非遗保护中心开展单次课、系列课、公开课等丰富多彩的广绣体验课,制作《遇见广绣》慕课互联网在线课程),开办培训班、广绣高级传习班、广绣学社。这些课程和活动面向社会,重点考虑教师群体需求,以带动更大范围内的传播。此外,针对学校老师,广州市非遗保护中心还举办了多期广绣师资班,解决学校自主开展教学的实际困难。广州市文化馆副馆长、广州市非遗保护中心办公室主任黄艳认为,要建立面向教师的长效课程机制,培养一支会刺绣、懂刺绣文化的教师队伍。

广州市非遗保护中心编写的广绣教材。广州市非遗保护中心 供图

编写广绣教材,推动规范化教学。广州市非遗保护中心编印出版了《广绣教程》,以及适合在中小学推广的广绣教材,为学校开展广绣教学提供了丰富的教学资源。黄艳谈到,非遗教材是开展“非遗进校园”工作的薄弱环节,中心编写教材,就是希望在这一薄弱环节发力,使学校非遗课程更加规范化、系统化。

整合资源,认定传承基地。广州市在推进“非遗进校园”的进程中,注重凝聚多方力量,进行资源整合,合力推进。广州市非遗保护中心对被非遗传承基地的学校,给予资金、平台、师资等方面的支持,促进其非遗传承传播工作的深入开展。同时,通过这些优秀学校的品牌示范作用,以点带面,引导更多学校非遗教育规范化。据介绍,共有5所学校入选2012-2014度市级非遗传承基地,21所学校入选2015-2017年度市级非遗传承基地。

统筹各方,搭建展示交流平台。广州市非遗保护中心积极统筹、引导各学校,并充分给予各校展示和研讨平台。2015年,中心开展广州市“非遗进校园”活动普查,并举办《薪火传承——广州市“非遗进校园”成果展》,集中展示40余所学校师生的优秀非遗成果。此外,举办“非遗进校园暨非遗传承生态学术研讨会”,研讨非遗在学前教育、初、中等教育中的传播推广等课题。2018年,中心策划了“绣美校园——广绣进校园”系列活动,通过在全市范围内征集广绣优秀课例,举办广绣优秀课例展、广绣课例现场展示、广绣教学交流会、广绣体验活动等,全方位、多形式的活动为“非遗进校园”提供了有效的操作范本。

显成效,非遗技艺代代传

当幼儿园小朋友拿起针线一颗广绣的种子在其心中发芽;当中小学生手中丝缕翻飞,广绣在其心中已有重量当大学生融入新潮元素创作精美作品,广绣已从历史深处走向新的发展阶段

目前,广州市已有多所学校开设广绣进校园课程,学广绣、鉴广绣、绣广绣、展示广绣作品,在不少校园中蔚然成风,广绣这一传统刺绣技艺在一代代人心中生根发芽。在老师与学生的互动中,传统广绣技艺不断与新生代、新思维碰撞,广绣得以传承与发展。

在开展广绣进校园工作中,广州非遗保护中心充分发挥引领、示范作用,在实践中形成“非遗进校园”的“广州经验:发挥学校主体作用,构建覆盖整个教育阶段的非遗教育体系;整合资源,联动传承人与学校,非遗传承基地给予多种支持;开发课程、编写教材,培养教师队伍,推动规范化教学;统筹全局,搭建交流展示平台,总结推广非遗进校园经验

广州市海珠区瑞宝小学学生表演醒狮。周晓静 摄

除广绣项目,广彩、醒狮、鳌鱼、粤剧等一批具有岭南特色的非遗项目正在校园中传承广州“非遗进校园”呈现百花齐放态势。比如,广州市海珠区瑞宝小学开展醒狮文化特色课程,将醒狮文化融入校园中,低年级学生画醒狮、为醒狮着色,练习舞狮基本功以及学校自创的醒狮操高年级同学可参加醒狮队,进一步学习醒狮表演技艺

如今,广州市正在建设非遗展示园区,并将以此为纽带,沟通学校、校外实践基地、学校外的非遗点,贯通各环节,继续深入推进“非遗进校园”工作。

“非遗进校园”是一项文化传承的系统工程,推进“非遗进校园”工作常态化,需文化部门、学校、传承人、社会力量等各方参与。黄艳呼吁,文化、教育等部门要做好相关的顶层设计;教育部门、教育专家、非遗专家应合力,根据学生的认知水平和接受能力,编写教材,解决当前教材紧缺的问题,学校则需要反馈教材使用情况;同时要鼓励学校建立有效的激励机制,明确量化标准,积极开展活动;另外要发动教育机构、相关协会等社会力量,“非遗进校园”工作提供服务。

作者:非遗进校园”优秀实践案例征集宣传活动项目组

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