主任问:「您先前说最早发现问题是在他 12 岁的时候,当时是哪儿不对劲呢?」谢宋美先是想了一会儿,然后才说:「是他老师通知我,说他卷子上的名字总是写错,把方宇奇写成方宇可,「奇」字总是漏写了上面的「大」字。」我一顿,这才发现奇和可确实只差了一个「大」字。...
小栗子焦头烂额地把我推得走快了些,韩依依这才没追上来抓头发,只在后面耳提面命小栗子别再跟我混一起,当心也混成个卷入过度的废水集中营。
方宇奇跟着跑,在一旁看着我们笑。
远离检查室后,小栗子在一旁喘着粗气,方宇奇凑近了问我:「医生姐姐,哥哥真的跟你说话了吗?」
我稍微反应了一会儿,才明白他嘴里喊的哥哥,是他的另一个人格。因为他喊得太亲近太自然了,我一时以为他真有个哥哥。
我回答:「说了,怎么了?」
方宇奇显得很开心,「就是觉得挺好的,哥哥从来不跟我以外的人说话的。」
我一愣:「你们会对话?」
方宇奇点头:「是啊,照镜子的时候,有时候哥哥也给我写日记。」
这可真是少见了,一般来说,人格和人格之间就算彼此知道,也不往来,甚至是彼此厌恶,想消灭对方的。
我看了他很久,问他:「你们关系很好吗?」
方宇奇的目光真诚而缱绻:「当然,他可是我唯一的哥哥,是这个世界上最了解我的人。」
我想问,那你为什么要过来治疗?治疗意味着让你哥哥消失。但没有问出口,无论如何,他愿意来治疗,是一件很好的事。
我走出几步,突然听他又开口了:「可是,哥哥说他想杀了我。」
我悚然,不知道他这句「哥哥想杀了我」,和之前他在游泳池差点溺死有没有关系。
我想再问,但来不及,我们回到主任那了。
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谢宋美认真听着主任给他讲解那一沓的检验表,听到确认是多重人格时,脸上有些许崩溃的神色。
她摸了摸站在身边的方宇奇的头,像是很不忍心孩子遭受这样的心理疾病,方宇奇很乖巧地反握住母亲的手,安抚她。
讨论内容开始进入如何治疗的部分。
因为宇奇只分裂出了一个副人格,统合人格不会太过复杂,但还是要先了解宇可人格出现的时间和动机,只要找到原因,治疗会有大进展。
主任问:「您先前说最早发现问题是在他 12 岁的时候,当时是哪儿不对劲呢?」
谢宋美先是想了一会儿,然后才说:「是他老师通知我,说他卷子上的名字总是写错,把方宇奇写成方宇可,「奇」字总是漏写了上面的「大」字。」
我一顿,这才发现奇和可确实只差了一个「大」字。
从语词联想上来说,把分裂出的人格用了一个和「奇」字象形的「可」字,应该是有意义的,「大」这个字,在哥哥弟弟的分化中,有意义。
谢宋美接着回忆:「一开始只有卷子上,后来连作业本上都会写错名字,我问他时,他又说没错,要么就是沉默不语,很长一段时间改不过来。」
「后来,我发现宇奇洗澡要洗很久,还会有讲话声,起初以为是早恋,后来我实在不放心,偷偷把门打开看了一眼,结果看到他对着镜子在说话,样子和语气还变来变去的。」
讲到这里,谢宋美的话已经有些哽咽,任谁看到自己儿子发生这样的变化,难免害怕又心疼。
方宇奇轻抚着他母亲的手臂,作为当事人,他的脸上有心疼,却没有羞愧,或是被揭穿的窘迫。他显得坦然极了,仿佛在浴室对着镜子和另一个人格对话是多么正常的一件事。