原标题：以色列前教育部长：如何让孩子变得主动，成为具有创新能力的思考者？

11月20日，第五届中国教育创新成果公益博览会（下称教博会）在珠海国际会展中心盛大开幕。大会以“汇聚·碰撞·变革：教育创新提升中国力量”为主题。以色列国家教育日是其中一个重要的环节。

以色列，一个国土面积约为2万平方公里的小国，却成为知名的创新创业国度： 人口仅占世界的0.3%，诺贝尔奖得主却占世界的22%； 拥有76个纳斯达克上市公司，超过整个欧洲。以色列的教育创新首席顾问、前教育部长、教育署长、创新小学校长等专家将为您揭开创业国度的神秘面纱。

以下是以色列前教育部长、申卡尔工程设计学院院长Yuli Tamir的演讲内容：

我现在做的事情是在我们学院去创造领导力。其实每一个小孩都是天才，他们都拥有创造力。我希望能够教育能培养具有领导力的人才，其中非常重要就是改变他们的思维模式。要告诉他们领导力是一种他们需要学习的技能，应该掌握的技能；告诉他们，随着时间的推移，训练次数的增加，领导能力是可以提升的。

在领导力培养之后，每个小孩的信心会有所增强，这对他们将来的就业是有很大的影响。我们希望为小孩提供一些领导力或创造力方面的培训，让他们知道如何用一种创造性思维应对各种各样的事情。在所处的世界当中，充斥着无数的“信心”，我们希望小孩、年轻人变得更加进取；而且，希望他们培养批判的思维，这可能从网上习得，也可能从老师、朋友那里学习。

获取正确的信息和知识只是第一步

世界上充满海量的信息，有些信息是非常好的，非常精确，有些是不那么精确，信息是有价值的，但批判思维其实是更为重要的。对于信息，第一步是获得信息，第二步需要处理加工信息，比如说这个信息是否是正确的，确保如何处理这个信息，应用这个信息，这对我们非常有帮助。

让孩子具有反思能力，具有创新能力。我们不能让学生坐着听一个人讲话，要让学生解决问题，让他们提供解决方案，最为重要的就是做出不一样的决策。因为他们做事情的时候，我们不一定看到结果与后果。

比如编一首曲子，我们会问他们为什么这样做，为什么曲子对你来说非常重要，你要去分享什么？他可能会说，“我们不大清楚。我乐意，可以说这曲子非常重要，因为其他人可以跟我一起哼这个曲子，我们能够交流，结成相应的友谊，或者这曲子对我来说非常有意义。”

其实他们做什么事情并不那么重要，为什么做这件事情这才是重要的。他告诉我为什么做这件事情，好好沟通、解释行动背后的原因是什么。如果他不跟我分享，我是不大清楚如何获得这个曲子，这种分享的行为帮助我们相互协作。所以，在创客空间，我们做的是“创造事情”，做出有所不同事物，改变着我们的关系。

当老师问你问题的时候，你可以说，“这个问题是否重要”；你可以说，“我想问另外一个问题，因为我觉得另外一个问题更加重要”；还可以说，“我想要问这个问题，通过不一样的方式去问”。

对我来说，这种方法能够让我思考新的事情，展示新的内容。比如学生说他们不想要了解创新思维，那么我会问学生，“你觉得最为重要的东西是什么？”通过这种方法，我们能够进行更多互动。学习是在互动中发生的，如果我们一起互动，大家能够了解到更多的情况，举个例子，老师有怎样的感受？我们可以通过互动了解老师的担忧是什么，享受的事情是什么。

人们去聆听你的问题答案时，这个互动是有意义的。大家相互倾听，问一些新的问题，新的解决方案都能被提出。所以，在问题被提出之后，我们就开始思考如何回答问题，直到我们获得答案为止。

但我们思考如何解决这个问题，回答这个问题，首先不要按传统的方式，不要考虑其他人已经回答过的问题，你可以用其他新的方式回答这个问题，比如相对比传统的方式，是不是还有其他的回答是更加好的。如果有新的问题，有些人没有这个问题对应的答案，但我们可以看到有其他人做出过答案。教育领域做了很多变革，有时候会失败，有时候也会成功。首先要承认有失败的经验，要通过自己的方式去尝试，努力做到成功。

所以，我们会鼓励孩子、学生尝试经验实践，尽管之前已尝试过，但也许他们能够变得更加成功。比如，他们回答问题能够通过不一样的方式，或用成功的方式来回答这个问题。

下图是我孙女，她现在2岁大。她是在上以色列的艺术课，她在画画，用染料去涂画。手里不是一个刷子，是一个类似于绒毛做的刷子，把它放入热水浸泡之后，可用作刷子。

孩子的老师非常具有创新力，他不大清楚孩子可以用刷子，就让孩子就地用材进行画画，让孩子去画任何事情，可以在地面上画画，做任何的动作，操作没有任何限制。

这是绘画课、美术课，孩子可以做你享受的事情。孩子欢乐满满，所有的孩子都同样高兴，整个场景非常欢乐。管听不懂孩子在说什么，但小孩、大人都是非常欢乐的，他们都说这是非常漂亮的图画。

很多人都会说这是乱糟糟的，要把它弄得规整一点，要画出正常的图画。但其实我们并不怎么看中画的质量，我们看中的是享受的过程，孩子能够获得非常多的鼓励、正能量。因为孩子画画之后，成人告诉他画得非常棒，所以孩子形成印象：他是非常好的画家，下次画画时，他不会退却，他会尝试一下。

对孩子来说，整个过程是非常欢乐的。当他听说艺术课时，他会想到有趣、欢乐。孩子洗漱之后，我告诉大家，这是“梵高”，通过观摩其他大师的画做他能画的东西，同时能够营造欢乐的思维或开放性的思维，不是循规蹈矩，而是通过实验的方式、经历的方式来学习。

21世纪，年轻人可以接触各种种类的知识。如前所述，学校让学生相互教授学习，也让学生去教老师知识。在我们学院中，学生年纪大一些，每一年新学期开启的时候，我们会问学生一个问题，“你觉得你掌握什么知识，而这种知识是我没办法掌握的，你所掌握的技巧是什么？”他们有非常好的回答，会告诉我一些我不知道的领域。

我就会问他们觉得这个重要吗？如果他们觉得重要的话，我们就能创造他们认为最为重要的知识，在这基础之上建立课程。

老师已经备了课，会非常生气。我就告诉老师说，学生需要学跟他们相关的知识，也许你觉得备课的知识是非常重要的，但是年轻人有自己的需求。在老师和学生之间，我们必须要搞清楚二者联系。

我希望所有的孩子都知道21世纪最重要的是什么，这个世界的发展非常迅速，我们必须要教他们掌握适应社会发展的相关知识、技能是最重要的。

学习如何相互配合、互相合作

确定了思考的方式，就必须要创造相应的环境，环境是非常重要的。很多人围着一张桌子坐下，这样的模式能够激发所有的人参与其中，激发团队合作性。

在这样的过程当中，也会有更多的交流。在这样的模式下，如果给他们打分的话，我会评价他们整个团队的表现以及整个团队的参与性和积极性，不会给个人分数。在这样的情况下，他们都会有团队精神，知道在这个团队当中发挥自己的作用，做出自己的贡献让整个团队有更好表现。

我们以以团队的形式进行项目。给他们布置一个大的任务，或提出一个大的问题，他们需要互相配合解决这个问题，完成这个任务。

在新的时代，特别是在这个互联网时代，如果能把我们学习的成果，在互联网上与人共享，将会有一个非常大的影响，这个影响是世界范围的。通过网络和别人分享学习的快乐，人们在这个过程当中才真的掌握问题的解决能力，这种能力在以后的学习工作中能够帮助我们取得成功。

我们不能够用个人的成就作为衡量的标准，去衡量一个国家的教育水平是什么。要去思考教育学生的方式，必须要给孩子提供培训，必须要他们承担责任。只有这样子，他们才会成为更好的自己。

对于教育从业者来说，我们不能忘记这样的使命、目的。我们在学校教书，知识很重要，也要教会他们社会技能。所有的学生如果能够相互合作的话，他们会更加的积极。重视这一个成长的过程，也能够帮助他们共同渡过难关。

在这样的模式中，每个人都会互相帮助，整个教室的氛围就会更好。以我们要给他们树立正确的价值观，大家不是互相的竞争关系，而是互相的学习、合作的关系，都希望能够帮助其他人，也帮助自己变成更好的自己。

让我们的学生更加积极，让他们在互动的过程中发现我们有各种各样的问题，而所有的问题都需要我们共同努力来解决。我们经常问学生最大的问题或最大的挑战是什么。老师知道了学生的问题，工作就会变得更加高效。老师能够有针对性地进行解决。

失败乃成功之母，课堂其实也一样，很多学生都会经历失败，有些人可能在失败之后会嚎啕大哭，但我认为这还是必要的。在这样的环境下，我们必须要给他们鼓励，支持他们，而且在这个时候，我们必须要开口说，鼓励他们，哪怕这个产品做得很失败，也要说表现欣赏他的产品。这样的鼓励方式就会让他们更加积极，主动去思考解决的方法。

千万别害怕失败，别害怕跌打。当我们在行动的时候，当我们想到失败的时候，积极的态度是非常重要的，我们要保持积极向上，千万别想说这是我永远也解决不了的，这超出了我的解决范围之内，你要说我可以做到的，我能行，我要相信我自己，我的朋友能做到，我也能做到。有了这样的态度，你才更加容易站起来再进行尝试，才更可能取得成功。

作为教育者，大家必须要开放思维，必须要听取别人的意见，无论怎样，还是要保持积极向上，谢谢大家！

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