洪兰教授，台湾中央大学认知神经科学研究所前所长、台北医学大学讲座教授、心理学博士。在研究讲学之余，洪教授还致力科普书籍的译作，曾翻译了二十多本生物科技以及心理学方面的好书。

10月17日、18日，在一场由世外教育集团主办的“世家家庭教育高峰论坛”上，我们见到了洪兰老师。她带来了题为《大脑的秘密：从脑科学谈儿童教育》，从科学的角度探讨了如何更好地养育孩子。本文大部分内容，来自洪兰老师的本场讲座，为了方便大家阅读采用第一人称整理。

作者：橡树君。如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！

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我们每个人都有四个脑叶：额叶、顶叶、枕叶、颞叶。

这里面，黄色的前脑最重要，也叫做总裁脑，我们的计划、策略、情绪控制都是前脑（控制），前脑受伤，则人格改变。

1969年我去美国留学时，美国发生了一起校园枪击案，死了27个学生，凶手是个原本功课很好的年轻人，当场被警方击毙。事后，警察发现凶手的书包上贴着一个条子，上面写着“请务必解剖我的大脑”。

解剖出来一看，他的大脑在前脑长着拳头这么大的瘤，这个瘤使他有了暴力倾向，使他杀人无数。现在的神经犯罪学，就是从大脑结构来研究犯罪动机的科学。

有时，我们发现一个孩子突然间成绩一落千丈。这里面就可能有三个原因：1、家庭变故。比如父母吵着闹离婚；2、遭受欺负。比如校园霸凌；3、孩子脑病变。

所以我们常跟父母讲，不管孩子功课考得怎么样，不能叫他的头去撞墙，头是最重要。你就基本即便说去巷口买个酱油，你只要出门骑脚踏车带安全帽，开车一定不可安全。这个前脑不能受伤。

此外，蓝色的听觉皮质也不能受伤。我们一直觉得眼睛很重要，而耳朵似乎都怎么被刻意保护。

我们大部分人是不会手语的，而中文又是声调语言，四声不在嘴型上。各位可以看我的嘴巴，“爸爸看报纸吃包子”，这个“报纸”和“包子”是同一个嘴型，所以如果你四声抓不准，人家不知道你在讲什么，所以听力是很重要的。

此外，我们在做实验时发现，噪音超过89分贝，每增加3分贝，听神经死亡的时间减半；超过121分贝（121分贝是喷射机起飞的音量，所以在机场工作人都戴耳罩），7秒钟听神经细胞开始死亡。在89分贝噪音环境下长大的老鼠，学习能力受损、智商减低。

出生四天的婴儿，听不懂你讲的话。通过核磁共振可以看到，在耳朵旁边给他放不仅吵架的声音，孩子的恐惧东西马上亮起来了。

根本都听不懂，为什么要害怕？声调太大了！所以不要在孩子面前吵架，也不要对孩子吼叫。

另外，图中绿色代表的是视觉皮质后脑（枕叶）。眼睛坏了，你也看不见了。所以大脑是没有一个地方可以受伤的。

大脑是不断发展的

过去说，大脑定型了就不能改变，神经细胞死了不能再生，现在都推翻了。

实际上，大脑一直不停地因为外界需求的改变，而改变里面的神经分配。

图中这个橘色部分、形状像海马的，叫做海马回，是管记忆的地方。海马回坏掉，会有失忆症、阿尔兹海默症。

我们实验室只要贴广告，征求65岁的人来实验室做记忆的实验，电话都打到爆掉，老人家说：“我也不要你500块钱的车马费，我只求你帮我扫描一下，看我有没有阿尔兹海默症。”

那我们就跟他说：“你为什么这么担心呢？”他说：“老师你不知道，我昨天把绿豆汤烧成绿豆干，忘了关火。”

这个不是阿尔兹海默症，而是同质性干扰。你每天做同样的事情，年纪越大经验越多，就像白板变花了，看不清楚了。

各位不相信的话，我请问你还记得三天前早饭吃了什么吗？你有吃早饭，可是吃了什么就忘掉了。因为你每天都吃早饭，这叫同质性干扰，不是阿尔兹海默症。

那么，阿尔兹海默症是什么？比如在这个市场买菜买了60年，走出去却找不到路回家了；跟你先生结婚50年，看到他不认得了。

海马回的横切面是这块叫做齿状回，先长出来的神经细胞都在这里。

1998年，有个89岁的老人患有鼻咽癌，治疗他时需要打放射性的水去追踪癌细胞的扩散。注射以后3天，老人家过世了，他的家属把大脑捐出来做解剖。我们发现齿状回处的神经细胞是发亮的，表示它是注射了放射性的水以后，才出生的新的神经细胞。

这个实验非常重要，推翻了在1906年得过诺贝尔奖的神经学祖师爷卡哈在1913年说的“大脑定型以后不能改变，神经细胞死了不能再生”的话。

所以，大脑神经细胞的生长是贯穿人一生的，没有什么“三岁定终身”、“输在起跑线上”。不要叫你的孩子去抓周，那个没用的。

“不要让孩子输在起跑线”这是错误的观念。人生是马拉松，不是百米冲刺。尤其是中国有一句话叫大器晚成。

爱迪生、王阳明都是大器晚成的人。王阳明5岁才会说话，现在人3岁不会说话就要被送去“修理”了。成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。

大脑是用进废退

图中这是猴子的五个手指头，上面是手指头对应的运动皮质区，也就是管手的地方。

图中的1就是管大拇指，2就是管食指，3就是管中指。通通找到地方以后，把它的中指的脑区切掉，过了三个月以后你来找第三个指的地方已经被图2、图4瓜分掉了。

图2的脑区本来这么小，变得这么大，图4的脑区本来这么小，变得这么大。大脑是用进废退，你不用别人马上拿来用，“你只开发了人的10%大脑”这个说法是不对的。大脑的资源是不够的，你不用别人马上拿来用，没有潜能开发这回事。

所以，五个指头里面哪个指头比较灵活？是食指，因为食指占的地方最大。也就是说，你要用的多它占的地方就大，因为神经比较多，所以它就会比较灵活。

那么小拇指很小，哪一个行业的人，他的小拇指跟食指一样大？

就是音乐家、钢琴家、小提琴家。这个实验是在德国做的，做柏林爱乐交响乐的十二个小提琴家，在核磁共振里面扫描他们的大脑，发现他们因为右手拉弓，左手按弦，左手的小拇指跟食指一样大的，所以大脑会一直因为外界的需求而改变，而且这个改变很快。

还是这双猴子的手，找到相应的脑区，然后把3、4指的皮缝起来，使它动作同步。过了三个月，把线拆掉，送去照，结果指3和指4跟着动了。

对大脑来讲，你们两个都同步运动了三个月，你们显然是同一个东西，现在拆线来不及了，猴子就只有四个指头而不是五个指头了。这就是大脑一直不停地因为外界需求而在改变。

孩子出生到九个月时，能够做皮纹检测，而无法做脑纹检测，因为我们手指头的皮纹是在胚胎四个月时就已成形，而脑纹要一直发展到青春期后期才完成。

0到6岁是大脑发展最厉害的时候。6到12岁进小学了，这个阶段着重培养孩子的价值观，你会看到大脑的改变比较少。

12岁到18岁，大脑开始发生剧烈的改变——荷尔蒙出来了，青春期了，这个时候你会发现孩子讲话都要顶嘴。

18岁到24岁，大脑成熟，改变就比较少，但也仍然在改变。

德国科学家做了一个实验：扫描一群德国大学生的大脑(scan a)，然后叫他抛接三个球，练到一分钟球不落地才可以停止。练到熟练的时候，扫描他的大脑（scan b）。再叫他回家休息三个月，不要摸这个球，再来扫描他的大脑（scan c)。

从图中我们可以看到，学生的运动皮质区，会因为他用而变大，不用而变小，不停地因为外界需求，改变神经分配。

但是，这个改变要主动！

图中这位女性是个电影明星，叫Patricia Neal，她在1964年的时候拿过金像奖，那一年她38岁。但是很不幸，仅隔了一年，她中风了。

在1965年，中风是无药可救的，根本不知道里面是什么样，也没有CT 扫描，更不要讲核磁共振或者是振子断层扫描了。

她左脑整个坏掉，左边的视觉皮质也坏掉了，所以她右眼带着眼罩，嘴巴不能说话，右边的身体瘫掉。医生就跟她讲，“你这么严重的中风，这辈子不可能再上舞台了。”可是她刚刚拿过金像奖，她非常的不甘愿从事业巅峰突然掉下来，因为不甘愿，所以她下决心一定要再回舞台，她开始主动复健。

她经过四年的复健以后，重回舞台演戏拿到艾米尔奖。当天演完以后，台下全部站起来，大家都没有想到有这么厉害的人。

有了核磁共振以后，科学家把她找回实验室：“你当年受伤的时候，只有电脑断层扫描，明明看到你的左脑区都黑了，你的右手是左脑控制的，你的左脑都黑成这个样子了，我们想知道为什么你的右手会动？”

各位看到，这是同一个人的三张大脑片子。脑的形状是一样的，它只是扫描的高度不同，都会看到红色的，她右边的运动皮质区，把她左边坏掉的功能给拿过来了。所以说功能可以转换的，而且是越小的时候受伤，转换得越快。

所以一定要回去跟老人家讲。假如你今天中风了，请你好好去复健，功能当然不可能百分之百回来。很多部分是可以回来的，这是重要的。

每一个人都是过去经验的总和

婴儿十个月时，你会看到他的新陈代谢跟成人一样，十个月的孩子是拼命在学习，孩子只要眼睛一睁开来就在学新的东西。

有时候孩子晚上做噩梦会哭，大人会觉得好奇怪：你才生下来，又不要上班，又不要上学，又没有老板骂你，你干嘛做噩梦？

其实后来我们发现是孩子白天学东西太多了。脑子里进来太多东西，他来不及处理的时候，会变成压力。所以就像老人家说的，孩子睡觉前不要让他玩得太疯。

婴儿十个月大时，新陈代谢已经到达成人的水平，再一路往上走到5岁，就已经几乎是成年人的两倍了。这里的新陈代谢可直接对应学习能力。

也就是说，孩子5岁以前在拼命建构他的大脑。在这期间，很多家长就迫不及待地要给孩子塞很多知识。

我个人是比较反对早教的。因为知识改变得很快，你的孩子以后离开学校进入社会用到的很多知识，很可能是现在尚未发明的知识。所以，与其教孩子一些未来可能用不到的东西，还不如教他做人做事的道理。

比如孩子两三岁时喜欢摔东西发脾气，家里没有管，以后进学校，老师非常痛苦。五岁以后，再去尝试关掉情绪窗户，就来不及了。

但是管教也要有方法，尤其要制定的规矩和限制，有规范，孩子才会有安全感，因为只要不踩到红线都没有关系。

最怕就是父母亲没有给孩子规范，孩子不知道你的底线在哪里。比如有时候做一件事情，正好父母打牌赢了很高兴，他说给你一百块买玩具；有时候打牌输了，明明还是同一件事情，却赏了孩子一个耳光...孩子将无所适从。

也更不能因循中国人的那句老话——“天不打上房揭瓦”。

其实没有这回事。实验证明：三岁的被打过一次的孩子，五岁时打人的几率比较高。

在打孩子骂孩子之前，先反省一下：他是你教的，你怎么教，他就怎么形成。

这世界上不缺少美，缺少发现美。孩子刚出生时，我们只想让他安全健康地长大就好。可是慢慢地，父母就开始拿自家孩子与别家孩子比较起来，人比人就气死人了——人家都会，为什么你不会？

可是当你用欣赏的眼光看你的孩子，一定会看到他。

意犹未尽

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