美国约有 3800 万人患有听力损失。此外，估计有 2600 万美国成年人患有听觉处理障碍 (APD)，其特点是尽管听力正常（即纯音测听结果在正常范围内），但仍面临听力挑战。在嘈杂环境中或聆听多人之间的对话（噪音中的语音，SIN）时，这种挑战会进一步加剧。

听觉处理障碍（APD）和听力障碍（LiD）在青少年中越来越普遍。近期，来自日本的研究人员在《Int J Pediatr Otorhinolaryngol》上发表文章，他们对学生及其监护人进行了调查，评估了 6-18 岁学生中，早期发现听觉处理障碍和听力障碍的情况；估计了患有听力障碍的学生比例，并评估了他们的监护人在不同学年的认识情况。

这项前瞻性的研究招募了来自大阪京畿大学附属学校的学生及其监护人。学生和他们的监护人都填写了一份基础的人口统计学评估问卷，以及一份评估 LiD（由学生和监护人共同填写）和发育问题（仅由监护人填写）的问卷。注意力缺失的评估包括以下四个方面：(i) 听觉注意力；(ii) 听觉记忆；(iii) 听觉辨别力；(iv) 听觉恢复。研究还探讨了学年组别与LiD总分之间的关系，以及学生和监护人对学年组别与LiD领域之间关系的看法差异。

研究参与者包括三所学校 120 个班级的 743 名学生和 743 名监护人。结果发现，26.5%的学生和26.1%的监护人报告有听力损失，其中大多数人表示有轻微听力损失。与学生相比，他们的监护人在所有与听力损失有关的问题上更多地表示响应正常。学生报告的LiD得分随着学年的增加而增加，并与监护人报告的得分有明显差异。学生在听觉注意力和听觉记忆领域的得分随着就学年的增加而显著增加，其中听觉注意力类别的得分增幅最大。

学生和监护人报告的听力困难和发育问题得分（平均值 ± SD）情况

综上所述，随着学年的增加，学生报告的注意力缺失症状的严重程度也在增加，而他们的监护人对这些症状的报告不足，且在学年较长的学生中最为明显。因此，筛查与听觉注意力相关的症状有助于及早发现学龄儿童的LID和APD。

原始出处：

Hirokazu Sakamoto ， Tomoe Sekido， Naomasa Sakamoto et al. Survey of students and guardians for assessing the early detection of auditory processing disorder and listening difficulties in school-age students. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. Nov 2023