不管是在哪个国家，教育永远是广大群众所诟病的话题，在我们中国也不例外，要问大家最为关注那个话题？答案显而易见，非教育莫属！

每当谈论起我国的教育，总有说不完的话题，但都逃不开对教育的诟病；我国目前是发展中国家，相比较其它发达国家的教育，依然有很多不足之处，很多人都称我国的教育制度为“填鸭式教育”，诟病其教育体制。

但对于我们中国人来说，不管是学生家长，亦或者是教育部门，对于我国的教育发展都有着很大的期望！

随着近年来的教育改革，很多网友纷纷表示，希望我国能够学习西方发达国家的教育模式，重点关注孩子的身心健康，摒弃应试教育，全面实施素质教育，“废除”唯分论。

网友们的想法非常理想，但可行吗？

纵观当今的中国教育，有两种对立的“理念型”：

一种是“精约教育”，强调制度与纪律，习惯，磨砺意志，“吃得苦中苦，方为人上人”的理念。

另一种就是“放纵”孩子，主张解放学生，让孩子自由成长，为博放教育！

这两种理念对于如今的中国国情来说，出现了明显的分歧！精英阶层享受“素质教育”，社会底层乡村家庭信奉“应试教育”。

素质教育能改变我国的教育现状吗？

答案是否定的，学校“减负”，家长校外“增负”，并没得从本质上解决问题。

从近期的南京、浙江等地“减负”结果来看，家长对此并不买账。

以前纷纷抱怨孩子学习压力大，希望能够减负；如今实行了减负，家长又担心孩子成“学渣”！于是，校外培训机构成为了“香饽饽”，引无数学生家长往里进。

此“减”彼“增”，这也就意味着教育的育人与择人的分离：在应试中，学校培训加筛选，学得好就能考一个好成绩，而在“风光”的背后，有多少身心疲惫的孩子与负担沉重的家庭？

“不让孩子输在起跑线”，这句话既是培训机构的广告词，也是家长之间彼此绑架，高投入的心魔。

在当今教育环境下，父母的教育方式看似自由、宠爱但又苛刻的情况下，最光鲜亮丽的孩子患上了一种奇怪的病症——“精英癌”。

这种“病症”，让同龄人嫉妒又疏远，让学校既自豪又放纵，家长既骄傲又害怕。

让人亢奋又不安，他们什么都想要，什么都想抓，但没有一件抓得牢，在抓住一件后，“玩腻了”丢掉，早去寻找新的，这也就是当今社会所谓的“焦虑症”。

为了孩子的未来，此种“病症”越演越烈，成为一种“无限病症”。

最后，社会，父母给了太多超过孩子自然需要的东西，不仅没有减轻他的“负担”，反而使她包袱“越背越重”。

“人往高处走，水往低处流”，所有人都想当“人上人”，但所有人都能成功吗？

答案是否定的，教育的机会是均等的，但人与人之间是存在差异的。

教育是离不开国情的，在一定程度上国情决定了教育，这也是我国被诟病的主要原因。

精约教育深陷社会文化的无根之苦，博放教育虚张无限之疾，两者相同，前者严苛，后者虚妄，无限地扩张中同样无根，而无根地挤压里又趋于无限。

他们看似不同，逻辑却极其相似，这就是中国的教育“病理”。

教育学习之路并不是快乐的，按照我国目前的国情来看，并不适合单纯“减负”和“素质教育”，如果硬性实施，贫富差距只会越来越大。

再者说，人们为什么要完全区分应试和素质呢？按照目前教育部实施的各项改革政策来看，应试和素质已经结为了一体，应试中有素质，素质中有应试，这才是我国目前最适合的教育体制，全面素质教育理念是好的，但并不一定适合当今的中国！

不知对此，你有什么看法，欢迎大家留言讨论。